[摘 要] 目的 探讨在医学检验实习带教中应用典型临床病例教学法的效果。方法 选取2021年乌 鲁木齐市中医医院检验科的医学检验专业20名实习生为对照组,选取2022 年的 23 名实习生为教改组。通过 教学效果调查问卷、理论考试、临床沟通能力评定,分析典型病例教学模式在医学检验学生中的应用效果。结 果 问卷调查结果显示,教改组在“提高了学习兴趣”“提高了沟通能力”“提高团队合作能力”“提高了教学参与 度”“提高了分析、解决问题综合能力”“有助于相关内容的掌握、记忆”方面均明显优于对照组,差异有统计学意 义(P <0.05);但2组在“提高了搜集、整理资料能力”方面比较,差异无统计学意义(P >0.05)。且至少70%的 实习生给予案例教学法“十分赞成”的评价。教改组和对照组学生的基础知识测试结果比较,差异无统计学意 义(P >0.05),但与对照组相比,教改组案例分析和临床交流能力却有了明显的提高,差异有统计学意义(P < 0.05)。结论 通过典型临床病例教学模式,使学生对实验室中常见的项目有了更好的应用和解读,增加了学 习兴趣,并使学生分析问题、解决问题、临床思维能力得到了更好的锻炼,理论与实践的联系更加紧密,提升了 授课效果。